西灣我課
透過此平台讓同學自主提案申請， 讓志同道合的我們「We」一起上有興趣的課程及工作坊， 在課堂上相互「Carry」彼此， 用心「Care」我們自己募到的「課」！
理念與願景
西灣學院基礎教育中心致力於培育大一、大二學生基本能力與素養，在學生發展系所專業能力的同時，引領同學探索最適性的學習領域與方向，更在跨領域的學習經驗中發掘自己、認識自己。
建置募課平台「西灣我課」期望提供本校學生更豐富多元知的學習機會，以切合學生真正學習需求，營造自主學習、跨域交流討論的學習風氣，乃至均衡人文、社會與科學之基本素養。讓不同背景的學生可以彼此激盪、交換所學，一同跨域學習，發展出無限之新可能性！
學生募課趣
歷史募課 發起募課
由本校在學學生於西灣我課募課平台自主提案。
若已經有完整的募課提案構想，可透過西灣我課發起提案，送出提案後將依程序送交課程審查會審查，審查通過後將上線募課，達成募課人數門檻，將由中心協助及補助課程開設。
學生募課趣之審查原則：
跨域微學分工作坊
歷史工作坊
為拓展本校學生跨領域學習動機、提升學生自主學習能力及多元技能，推動微學分課程。
於「正式課程外」針對特定議題、技術工具學習、業師分享、社會實踐、學習反思與成果分享等，開設實作工作坊、主題研討、專題討論等方式之跨領域微學分工作坊。
本工作坊由西灣學院基礎教育中心常態於每學期舉辦，本校學生完整參與後得累積微學分。
以下主題定期開設：
啟發自主跨域學習
高佳晏 政治經濟學系學生 學校沒有開設的課程，我能夠透過自主發想、規劃，以及該平台提供的「尋找跨領域學習夥伴」資源，能夠尋找志同道合的同學一起進行跨域交流討論，獲取內心渴望想要獲取的知識。
高佳晏 政治經濟學系學生
學校沒有開設的課程，我能夠透過自主發想、規劃，以及該平台提供的「尋找跨領域學習夥伴」資源，能夠尋找志同道合的同學一起進行跨域交流討論，獲取內心渴望想要獲取的知識。
侯憲璋 電機工程學系學生 我想學習如何將理工知識運用在非既定領域，透過募課平台可以「自己想上的課、自己提案申請」，再號召其他有相同想法的同學一同加入。
侯憲璋 電機工程學系學生
我想學習如何將理工知識運用在非既定領域，透過募課平台可以「自己想上的課、自己提案申請」，再號召其他有相同想法的同學一同加入。
數據統計至 2024 / 12
85+
開設課程
21+
募課成功
64+
工作坊
We Carry, We Care!
杜佳倫 中國文學系教授 「西灣我課」募課平台就可讓參與學生獲得與同學討論、促進思考的機會，可交流不同角度的想法、跳脫既定思想框架，促進合作溝通能力。 提案首重清楚表達開課的主題與學習的動機，如此才能吸引其他有相同學習動機的同學加入響應，而學生在撰寫文案的過程，就可學到如何將內容寫得簡明扼要，訓練文字陳述能力；設計課程封面圖檔的過程，則可了解行銷手法及基本製圖能力；邀請授課教師的過程，則可踏出同溫層，將人際應對的禮儀實際應用到現實生活層面。 這些都是踏入職場的必備能力，鼓勵大學生在校時期就努力培養自己，未來進入社會會更具競爭力。
杜佳倫 中國文學系教授
「西灣我課」募課平台就可讓參與學生獲得與同學討論、促進思考的機會，可交流不同角度的想法、跳脫既定思想框架，促進合作溝通能力。
提案首重清楚表達開課的主題與學習的動機，如此才能吸引其他有相同學習動機的同學加入響應，而學生在撰寫文案的過程，就可學到如何將內容寫得簡明扼要，訓練文字陳述能力；設計課程封面圖檔的過程，則可了解行銷手法及基本製圖能力；邀請授課教師的過程，則可踏出同溫層，將人際應對的禮儀實際應用到現實生活層面。
這些都是踏入職場的必備能力，鼓勵大學生在校時期就努力培養自己，未來進入社會會更具競爭力。
相關規定
募課平台實施要點 微學分實施要點
